他为什么要打人？

小A为什么要打人

有攻击性行为的孩子一般出现攻击行为的时候大概会有以下几种情况：

1、被强制进行其不喜欢的事情：我们在被强迫去做不喜欢的事情的时候，我们会提出异议，或用语言、或用肢体语言，可能是用眼神来表达这样的意思。但是我们的小朋友，他们社交能力较差，或者语言方面有欠缺，但是他们又有自己的意识，在没有办法的情况下，就采用了暴力的方式，我们就会认为，孩子又有攻击行为了，又会因此而引起我们的焦虑或不满。

2、愿望无法得到满足：同理，当我们的愿望无法得到满足的时候，我们可以用我们的方式表达，而对我们的孩子来说，别的表达方式不能沟通，或沟通出来没有人能够理解，那只好换作简单的攻击性行为。

3、意图无法得到理解：也就是上面提到的沟通出来无法理解，那我们的孩子只好运用方便、简单的沟通方式，也就是攻击性行为。

4、身体不舒服：同理，在孩子不舒服的时候，我们作为大人无法体察到，或者在孩子表达出来我们仍旧不能引起重视的时候，孩子必然会暴躁，采用简单的攻击性表达方式。

5、没有轻重感：也就是我们常说的手上没有轻重。我们通常都有这样的经验，普通孩子手上也没有准，打人一下感到非常的疼。我们面对的小朋友由于感统失调，手上更是没有数，也许他想要摸摸你，但是手上没有轻重的感觉，一下打疼了，大人就会误解孩子又打人了，但是其本意原来是想跟大人一起玩耍。

6、之前的某种经历渐渐积累造成了这样的结果，养成了这样的习惯：比如，在之前的行为中，小朋友因为攻击性行为得到了某种利益或关爱，也有可能引导孩子养成不良行为，其中之一也许就是攻击性行为。

7、其他原因：

综上所述，孤独症小朋友的攻击性行为产生仍旧主要是由于社交障碍引起的。

目前，我们所观察到的对待该类孩子的方式有如下的方式：

1、当孩子出现攻击性行为的时候，大人会指责孩子，可能是谩骂孩子，来达到孩子不再进行类似行为的目的。

2、以暴制暴：当孩子出现类似行为的时候，对孩子进行体罚。让孩子记住这种行为的后果，起到警戒的作用，下次不再实施该类行为。

3、忽略：对孩子的该行为不理睬，忽略该行为，使得孩子理解到实施该行为不会有利于其得到某种目的。

4、以某种利益的方式来鼓励孩子下次不要实施类似行为：当孩子出现攻击性行为的时候，大人会用强化物来引导孩子，告诫其下次如果想得到强化物的话，就不能实施该类行为。

从我们大人的角度出发，我们不应该做的事去指责或者强制孩子不去实时攻击性行为。如果我们强制或简单指责的话，可能会引起上述的某种结果，也就是我们的孩子认为我们是不能沟通的或者他们会感觉到被强制实施去做某件事情，反而会加重其攻击性行为。

我们要做的首先是在熟悉孩子的行为模式的前提下，建立与孩子良好的沟通方式。当孩子的攻击性行为出现的时候，我们不应该任意指责或简单地以暴制暴，对孩子被我们以我们的方式指责或体罚之后，我们想当然地认为孩子一定会记住这个教训，下次就不会再犯。但是我们过于简单地理解了这类行为或这类孩子的行为。大多数情况下，他并没有把体罚和指责与他的行为结果联系起来。

我们应该因此而纵容孩子的攻击性行为吗？ 答案当然是否定的。孩子出现此类行为是有缘引导，这是他与他人沟通的一种方式，如果我们连这种仅有的或不多的几种沟通方式都忽略的话，那我们的孩子就真的要自闭了。他会没有信心，从而对所有的事物都不感兴趣，因为他已经沟通了，但是我们不能理解，他还有什么理由继续与这个世界或他人的沟通呢？ 所以我们作为大人不能忽略孩子的任何行为，包括攻击性行为。

小A作为一个有攻击性行为的小孩，以上几种情况都曾经单独或重叠出现。